飄洋過海而來！跨海陸前行的智鐵壯遊

記者李香霆 / 採訪報導

為落實教育平權、向外推廣創造力教育，智慧鐵人創意競賽每年都會親自走入花東、離島等地舉辦初賽，希望能夠培育更多學子跳脫框架思考。今年智鐵第23屆複賽，同樣也有數組來自南投、花蓮、金門及澎湖的參賽者。這群從初賽脫穎而出的高中職生，不遠千里地齊聚宜蘭大學，準備迎戰這場24小時不間斷的腦力與耐力考驗。

跨越環境限制　埋下創造力的熱血種子

這群偏鄉與離島的孩子之所以接觸到智鐵競賽，背後各有不同的推力。來自國立暨南國際大學附屬高級中學的老師駱奕帆說：「雖然（智鐵）不是直觀跟學科有關係，可是我覺得至少是給學生開開眼界，他們在比賽過程中會找到學科跟趣味任務結合的那股衝勁。」因此暨大附中迄今已經協同智鐵大會舉辦了三屆的初賽。

而對離島的參賽者來說，參加智鐵複決賽之前，還得先克服舟車勞頓與班機停飛的變數。即便路途考驗重重，馬祖高中的陳怡秀老師仍獨自帶領學生前來，他認為智鐵不同於一般競賽，更能考驗學生的臨場反應、團隊合作、問題解決能力以及創意思考能力，「這是一個非常難得的學習機會。對離島學生來說，能夠走出馬祖，和來自全國各地的優秀學生交流、競爭，本身就是一種成長。」他期望學生能明白，學習並不只局限於課堂，如果透過參與智鐵競賽，能讓孩子們看見自己的潛力、拓展視野，這將是比名次更珍貴的收穫。

遠道而來的參賽隊伍拉著沉重行李箱，臉上卻不見舟車勞頓的疲憊，反而興奮地期待著接下來的競賽。（圖/李香霆攝）

來自澎湖馬公高中的小隊「Team 蘋果θ」表示，學校老師平常就會帶他們參加各種與學科無關的課外活動和競賽，「老師帶我們去過潮間帶、去品茶、做標本，還種過各種蔬果。這次也是報名截止前一天晚上（老師）突然打電話問我要不要參加。」即便參與過不少課外活動，小隊仍表示智鐵的複賽讓他們大開眼界。他們說道：「規則沒說不行，應該就沒有不行」，因此在主軸任務面臨材料短缺時，他們索性就地取材，將大會發下的衛生紙與三餐吃剩的「便當盒」動手改造成主軸任務的道具。

小隊「Team 蘋果θ」就地取材，利用衛生紙混合顏料，捏製鹹酥雞、臭豆腐等各式台灣美食，並以三餐杯盒製作外星人裝扮。（圖/李香霆攝）

推廣在地文化　偏鄉小隊展現家鄉特色

在本屆複賽，這群來自東部與離島的小隊，也紛紛將自己家鄉融入隊呼與主軸競賽中，展現出展現出極具辨識度的在地特色。來自花蓮慈濟大學附中的小隊「對對我們都騎山豬上學」將隊呼表演與家鄉連結，他們改編《木蘭詩》，「我們在聊天的時候就開玩笑說，大家對花蓮的偏見是不是都騎山豬上學，就聯想到『東市買山豬』。」他們將東市買駿馬改成買山豬，幽默點出大眾對花蓮的刻板印象。

小隊「對對我們都騎山豬上學」在開幕式前抓緊時間排練，希望能將融合家鄉元素的趣味隊呼，完美地呈現在舞台上。（圖/李香霆攝）

金門高中的小隊「玩到 monkey」在隊呼環節則帶來氣勢磅礴的「二十四節令鼓」表演。這項技藝起源於金門開瑄國小落實民俗技藝傳承的扎根教育，不過小隊中其實只有一位隊員擁有豐富的學鼓經驗，他在賽前帶著其他成員苦練了兩、三週。該位成員表示，應該很少隊伍會用這種傳統的形式呈現隊呼，希望藉此讓觀眾留下深刻印象。他補充，最初很想把太鼓從金門跨海搬到賽場，但考量到可行性，最終改以鼓棒敲擊書本代替。儘管沒有實體鼓，但一群人節奏整齊劃一地用力敲擊書本，依舊展現出驚人氣勢。

小隊「玩到 monkey」在隊呼環節帶來磅礴的二十四節令鼓 。受限於行李限制而改以鼓棒敲擊書本替代擊鼓，但團員們仍在有限的條件下整齊劃一地完成演出。（圖/李香霆攝）

此外，由於本屆複賽的主軸任務要求參賽小隊，須以台灣美食設宴款待外星人。因此金門高中的小隊「鹼基互補配隊」便看準機會置入家鄉名產，他們製作「金門高粱酒」，並將其擺上餐桌，最終熱情推廣給外星代表，小隊幽默表示，「因為我們想讓大家看出我們是金門（隊伍），高粱是金門人家每戶都會喝的。」在考驗團隊實作與創意的賽場上，除了不忘行銷金門外，更巧妙運用具代表性的道具，提高自身的辨識度。

小隊「鹼基互補配隊」在主軸任務中發揮巧思，製作家鄉名產「金門高粱酒」端上設宴餐桌 ，幽默地邀請外星代表一飲而盡。（圖/李香霆攝）

攜手校園推廣競賽　耕耘創造力教育的衷旨

然而，如何在賽制與資源推廣上，進一步給予這些遠道而來的隊伍更多支持，也是第一線師長與裁判共同關心的問題。首先在題目設計上，擁有智鐵多年裁判經驗的蕭宇泰直言，「以初複賽來說，有些文本或者是其他常識類的題目，可能還是會比較以台灣本島為出發去設計，離島的學生可能就沒有類似的經驗。」，對離島生而言，可能會因為在地生活環境的不同而需要花更多時間理解題目。裁判指出，未來能加入更多元、兼顧各區域生活經驗的題目，讓不同背景的學子都能盡情發揮。

本屆複賽關卡「鳥，緩光林！」，考驗小隊對台灣各地名產的認識，題目融入離島特產，體現逐步兼顧不同區域文化的用心 。（圖/黃薰葳攝）

此外，如何提升智鐵賽事在偏鄉與離島地區的參與率，也是大會的目標之一。曾擔任馬祖區初賽裁判的洪翊茗提到，相較於都會區，偏鄉離島的整體參與率往往仰賴少數師長引領，「我去馬祖那時候，八隊都同一個老師帶的，然後大家（學生）像是來參加一個社區活動一樣。」另一位曾任金門與馬祖區初賽裁判蕭宇泰也點出，「因為承辦高中的老師比較有接觸這個比賽資訊的機會，那當然對同學參與的門檻就會比較低。」

暨大附中教師駱奕帆在訪談中便特別提到，競賽主持人劉格非多次親自深到南投舉辦競賽說明會。而智鐵大會官網上也長期開放「推廣說明會」的申請管道，只要地方政府或學校提出申請，大會便會派員到校進行解說，並帶領簡單的體驗活動。大會期望跨越環境與資訊的限制，將創造力教育的衷旨推廣地更加深遠。

若學校有進一步深耕需求，亦可透過信箱向智鐵團隊申請辦理校內賽、校內講座或主題課程，智鐵辦公室將會積極接洽合適師資，協助學校將智鐵的多元題目與核心概念帶進校園，讓創造力教育的種子扎根於更多校園。