動手實作創意 竹筷橡皮筋變投石車

記者何家琳 / 採訪報導

為推廣「智慧鐵人創意競賽」，智鐵團隊在羅東高中化學老師劉佳勳的鼓勵支持下，走進校園舉辦說明與體驗活動，讓學生透過動手操作，實際體驗競賽所強調的跨領域學習與創意精神。

多次修改調整　落實創意方案

說明會一開始，由智慧鐵人創意競賽總裁判、說明會講師的賴政楷，向學生介紹智慧鐵人競賽的賽制、關卡形式與實際參賽經驗，協助同學對競賽內容建立初步認識。活動後半段則進入實作環節，學生挑戰實作題目「攻城投石車」，需分組動手製作投石車，並在有限時間內，將牛奶糖投擲至寫有中文字的靶紙上，依糖果落點組成成語或國家名稱，以此獲得分數。桌面上擺放著竹筷、橡皮筋、吸管、長尾夾、黏土等看似簡單的日常材料，卻在學生的巧思下產生多樣變化。有的小組著重結構穩定性，透過加寬底座、調整支點位置等方式，穩定投擲距離、提高命中率；也有小組選擇高彈力設計，增加橡皮筋張力，成功將糖果拋射得更遠，但必須不斷修正角度與力道，才能精準命中目標。

除了設計投石車，各小隊也需自行規劃靶紙上文字的配置方式，並依照投石裝置的結構與投擲特性，調整文字書寫的位置與排列。部分小隊將靶紙劃分為九宮格或十六宮格，以利控制落點與組字策略；也有小隊選擇不畫格線，直接書寫文字，學生在一次次試射與修正中，逐漸找出最適合自己的解題策略。

學生挑戰實作題「攻城投石車」，利用竹筷與橡皮筋等材料建構投石車底座，
反覆嘗試與調整提升投擲穩定度。（圖/何家琳攝）

打破刻板印象的裝置設計　鼓勵大膽假設與細心驗證

「投石車」一詞是題目描繪裝置的框架，但在符合規則的任何裝置，皆可以是「投石車」。有學生嘗試跳脫既有框架，曾發想以「長吸管吹氣」的方式，將牛奶糖吹至靶紙上，儘管此種方式不符合規則中的發射方式，卻展現出學生在解決問題途中，先勇於嘗試不同的思考方式，而在智慧鐵人的世界裡「沒有說不行，就是可以」，競賽鼓勵學生主動思考、大膽假設、細心驗證，並透過實作過程檢視想法的可行性。

同學嘗試加長吸管並用竹筷支撐，
跳脫傳統投石車思維，展現多元解題的創意思考。（圖/何家琳攝）

不少學生起初對題目要求感到茫然，只能透過彼此討論，並參考現場曾參賽的學長姐示範裝置，從模仿開始嘗試。然而，在歷經多次失敗與調整後，當投石車順利發射、糖果成功飛出時，即使落點仍不夠精確，學生臉上仍露出難掩的興奮與成就感。      

劉佳勳老師分享：「自己約十二年前剛任教時，有學生提出「想做火箭」的想法，意外接觸到智慧鐵人創意競賽。雖然競賽未必能直接完成學生的目標，卻能透過豐富有趣的題目設計，引導學生將課堂所學轉化為實際操作，並在過程中發揮創意。」，劉佳勳老師認為，即使部分學生在學科成績上未必突出，仍能在競賽中展現不同於課堂表現的能力與潛力，學習如何運用知識和團隊合作是20幾年智鐵競賽很值得傳承下來的一件事。

沒有完美個人　團隊分工合作完成任務

智慧鐵人創意競賽強調團隊合作，不需要過度追求一個人就達成多項專長全能，而是重視團隊成員彼此互動、累加的能力。面對實作任務，各組學生必須在有限時間內迅速分工，有的人擅長手工勞作，便專注於投石車的結構與穩定度；有人語文能力較強，則負責構思成語內容並在稿紙寫上中文字，也有人負責記錄投擲結果、整理數據並提出修正建議。討論過程中，學生們能自由提出想法，在不同角色同時運作之下，透過反覆討論與實際操作驗證，團隊得以在錯誤中修正方向，在嘗試中累積經驗，逐步找出最適合的解法。

智慧鐵人競賽中，團隊成員透過討論與溝通，整合不同意見，
共同推進解決方案至關重要。（圖/何家琳攝）

在智鐵競賽塑造的團隊考驗下，學生會開始展現不同面向的能力，有些人主動整合意見、協調分工，逐漸扮演起帶領團隊前進的角色；也有學生找到適合自己的支援位置，專注於細節調整、觀察紀錄，成為團隊穩定運作的重要關鍵。這些能力的展現，不一定能立即反映在考試成績上，卻讓學生在實際行動中認識自己，理解自身在團體中的價值。而相較於一般高中課程中較少有長時間實作與深度討論的機會，智慧鐵人競賽提供了一個讓學生「一起想、一起做、一起修正」的學習場域。透過與同儕不斷交流、嘗試不同解法的過程，學習不再只是完成指定任務，而是一段共同思考、共同解題，也共同成長的經驗。

競賽中認識自我　智鐵成教學助力

與一般由專家主導的專題型競賽不同，智慧鐵人創意競賽的題目與活動，往往由與學生年齡相近的大學生設計與帶領，使題目語言與情境更貼近學生的理解範圍，也在無形中建立起學長姐與學弟妹之間的經驗傳承。       

透過競賽歷程，學生不僅學習如何運用知識解題，更在有限時間與資源的壓力下，練習溝通協調、快速決策與面對挫折。這樣的學習歷程，讓學生有機會在團隊中看見自己的優勢與不足，進而思考未來的學習方向與角色定位。       

對於仍在猶豫是否參賽的學生，劉佳勳老師也鼓勵「不用想太多，先參加就對了」。他認為，智慧鐵人不只是一場比賽，更是教學與學習的延伸。近年來，越來越多學校與教師，逐步將智慧鐵人競賽的題型與精神引入課堂與教學活動中，作為培養學生核心素養與跨領域能力的重要學習管道，讓競賽經驗不只停留在賽場，而是持續影響學生的學習歷程與自我成長。