文本題「動起來」 智鐵首度手語入題

 

記者李香霆、何家琳 / 採訪報導

第23屆智慧鐵人創意競賽轉眼來到第二場初賽，本場初賽的文本題首度將「台灣手語」作為核心的解謎元素。「我們覺得如果能讓小隊員透過這次的題目學會一些手語、發現手語的有趣之處會很有意義。」關主廖亮瑜認為，小隊可以在解題過程中，試著透過文字敘述比劃動作，感受視覺語言的美感與規則。廖亮瑜和林歆雨設計此題的初衷除了是想激發大家對手語的興趣，更希望「讓聽人的小隊員們可以因此更了解失聰者的生活、文化。」

小隊員正在閱讀日記選項中的動作描述，透過實際比劃手勢對照手語圖卡。（圖/李香霆攝）

文本結合實作　兩階段解析謎底

以上述示意圖為例，小隊員可以先在米奇的日記中根據正確答案的選項得知部分手語動作，再判斷各題（日記內容）分別是當天的何時撰寫，依照時間順序安排手語動作的先後順序，最後在金銀玉上找到該組合動作對應的文字意義。（圖/李香霆製）

在這次的文本題「蕭米奇會認真讀文本」中，小隊員必須解析蕭米奇的37段日記，在跨學科的選擇題中找出正確答案，進而得到選項對應的手語敘述 。在文本題上有豐富出題、審題經驗的蕭宇泰說：「過去大部分的文本題都沒有融入肢體動作。以他這個模式出手語的，這一次的確是開風氣之先。」小隊員必須解讀如「右手握拳包裹住左手拇指，手心朝內，抵住自己的下唇」等描述，將抽象文字轉化為實體動作，才能揭曉最終的謎底 。

小隊員需要根據這些手語的文字敘述，親自比劃動作，並在立體的多面體上尋找對應的手語圖像 。（圖/李香霆攝）

除了活用肢體語言外，此次的文本題也實踐「文本實作化」的概念，蕭宇泰解釋道：「過去有曾經在推一個叫『文本實作化』的概念。這題的實作部分就是把三張題目紙剪下來，再把它拼成一個多面體。」小隊必須展現精細的手作能力，組裝印有手語動作的截角二十面體拼圖（金玉） 。接著再根據圖像在球體上的位置，對應羅賓森投影圖（銀玉）逐一找出動作所代表的意義。 

在小隊中，有人依學科專長解選擇題，有人因手巧而認真組裝多面體。小隊大多利用分工合作的形式，爭取在緊湊的時限內，破解「☆蕭米奇的聖誕宣言☆」。（圖/李香霆攝）

因此在本題中，若小隊具備手語基礎，在定位「金玉」與「銀玉」時便能享有優勢。關主廖亮瑜提及，「我們覺得平時花心力在關注手語這個語言是很不容易的事，所以這題對原本就有手語常識的人也會非常有利。」來自基隆八斗高中的小隊「阿公保佑」有感分享道：「學校之前選修課有手語就大概知道一些，就可以定位幾個知道的手語，然後直接拿那個球來對平面圖。」然而，若想在緊湊的80分鐘內靠手語回推選擇題答案，並拼湊出最終的「聖誕宣言」並不容易。「阿公保佑」的莊予涵說：「我沒有想過用手語回去推答案，因為很多題，而且還要先比再找出它對應的東西（意義），就比較繁瑣一點。」

小隊「武陵首贏世界冠軍」分享，就算完全不懂手語，靠著一些手語形象明顯的詞語，也能在複雜的圖像中完成金銀玉的定位。如圖中的手勢配合快速平移的視覺，便能推敲出是「噴射機」的意思。（圖/李香霆攝）

關卡難度不僅考驗語言能力，更強調團隊組成的多元背景。有小隊表示選擇題內容包羅萬象，正好能呼應組內成員不同的興趣。基隆八斗高中的小隊「小俗投」說：「有很多領域的東西都是由我們每個人不同的、平常的生活習慣去解出來，像是有寶可夢啊。還有一些NBA或生活常識，我們寫下來覺得蠻新奇的。」蕭宇泰指出，若題目充斥過多冷門知識，文本關卡恐怕會變成「冷知識大賽」，這並非智慧鐵人競賽想要推廣的初衷。他解釋道：「就算有一兩題真的非常難、非常的仰賴某些課外的知識，但是不會的小隊也是可以從其他的平行解去解出一樣的答案。」

知識沒有邊界，但解題必有邏輯

以「語言」作為解題核心，此題並非先例。第17屆的「羅賽塔石碑」和18屆「饞嘴城風雲」這兩道文本題都曾分別融入外國語言、台灣本土語言，甚至鑑於台灣的東南亞新住民增加，融入越南語、印尼語等。讓具備不同文化背景的高中職生有機會發揮所長；無相關背景者也能透過文本領略不同語言的魅力。

在智慧鐵人競賽中，任何知識都可能被放進題目，但「選題基準」在於知識的包裝與教育意義。比如本屆的手語題目並非單純的背誦，而是將肢體動作與邏輯推理結合，確保題目在具備創意與新鮮感的同時，小隊依然可以透過觀察與動腦推理，有跡可循地找出答案。

智慧鐵人競賽的官網上完整收錄了歷屆的精采試題，對融入多元語言之文本題感興趣的高中職生們，也可以在正式賽前透過歷屆試題練練手。（圖/智慧鐵人競賽提供）